Siniša Roknić

Primjer dobra prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju aktivnosti s ciljem da učenici u ovoj radionici osvijeste koncept i utjecaj dezinformacija, razviju kritičko razmišljanje za analizu informacija, razlikuju istinu od laži u okruženju u kojem smo izloženi golemim količinama informacija iz različitih izvora i putem različitih platformi. Ova aktivnost namijenjena je učenicima viših razreda osnovne škole. Isti primjer dobre prakse dostupan je i u online pregledu👁‍🗨, gdje je korisnicima dostupna interaktivna prezentacija, koja u sebi sadrži interaktivna pitanja, oblak riječi, crteži,  kviz i ostale interaktivne elemente u digitalnom alatu umjetne inteligencije Curipod, zatim pismene pripreme za izvođenje radionice, odnosno nastavnog sata, radnim listićima sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Gotov materijal

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja-Dezinformacije:razotkrivanje istine

dezinformacije-razo

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjan je za realizaciju aktivnosti s ciljem da učenici u ovoj radionici osvijeste koje informacije internet čuva o pojedincima i kako se stvaraju digitalni otisci. Svaki naš klik, svaka objava i svaki komentar na internetu oblikuje naš digitalni otisak. Razumijevanje vlastitih digitalnih tragova i važnosti privatnosti ključno je za sigurnost i dobrobit svakog pojedinca. Digitalni svijet današnjice donosi nam brojne prednosti, ali i izazove koje zahtijevaju svijesnost i oprez. Ova aktivnost namijenjena je učenicima viših razreda osnovne škole. Isti primjer dobre prakse dosupan je i u online pregledu 👁‍🗨, gdje je korisnicima dostupna interaktivna prezentacija, koja u sebi sadrži interaktivna pitanja, razgovor s AI (umjetnom inteligencijom), oblak riječi, crteže, kviz i ostale interaktivne elemente u digitalnom alatu umjetne inteligencije Curipod, zatim pismene pripreme za izvođenje radionice, odnosno nastavnog sata, radnim listićima sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja - Digitalni otisak: Što internet zna o meni?

digitalni-otisak-s

Bojan Lazić

Biljana Krajačić

Materijal je odlična osnovica za realizaciju časa s ovom ili sličnom slikovnicom.

Nastavnička priprema

Bajkaonica - Veliki lov na čudovište (HRV)

bajkaonica-veliki

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju aktivnosti s ciljem da učenici u ovoj radionici istražuju kako biblioterapija može pružiti emocionalnu i psihološku podršku kroz aktivnosti u školskoj knjižnici. Biblioterapija, praksa korištenja knjiga i književnosti za podršku emocionalnom i mentalnom blagostanju, može biti vrijedan alat za učitelje na svim razinama obrazovanja. Ova aktivnost namijenjena je učenicima viših razreda osnovne škole. Isti primjer dobre prakse dostupan je i u online pregledu👁‍🗨, gdje je korisnicima dostupna interaktivna prezentacija, koja u sebi sadrži interaktivna pitanja, razgovor s AI (umjetnom inteligencijom), oblak riječi, crteže, kviz i ostale interaktivne elemente u digitalnom alatu umjetne inteligencije  Curipod, zatim pismene pripreme za izvođenje radionice, odnosno nastavnog sata, radnim listićima sa zadacima za vježbanje i evaluacijom.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja - Istraživanje biblioterapije u školskoj knjižnici

istrazivanje-bibliot

Melita Brodar

Ovaj mini vodič nastao je iz prakse organizacije znanstvenog dana u osnovnoj školi s ciljem poticanja znanstvene pismenosti, znatiželje i suradničkog učenja među učenicima svih dobnih skupina. Namijenjen je učiteljima koji žele obogatiti školski kurikulum aktivnostima iz STEM područja i povezati različite predmete kroz praktične eksperimente, radionice i istraživačke zadatke. Vodič nudi konkretne ideje za planiranje, provedbu i evaluaciju događanja, uz savjete i prijedloge koji se lako mogu prilagoditi specifičnostima svake škole. Poseban naglasak stavljen je na uključivanje učenika kao aktivnih sudionika u učenju i stvaranju, čime se razvijaju njihove kompetencije za 21. stoljeće.

Mini vodič znanstveni dan

znanstveni-dan

Toni Erdfeld

NASILJE PUTEM INTERNETA - CYBERBULLYING - definiranje i prevencija, prezentacija za učenike.

NASILJE PUTEM INTERNETA - CYBERBULLYING

nasilje-putem-intern

Antonija Mamužić

Željka Ćaleta Car

U prezentaciji je navedeno što je poželjno da dijete predškolskog razvojnog stupnja zna, odnosno kojim vještinama dijete treba ovladati prije polaska u školu , npr. pravilnim hvatom olovke, povlačenjem linija po uzorku, držanjem škara i rezanjem papira, vezanjem tenisica/cipela i sl.
Predavanje uz pomoć priložene prezentacije održano je u vrtiću roditeljima predškolske djece.

Zrelost djeteta za polazak u školi

zrelost-djeteta-za-p

Anita Damjanović

Dajana Vidaković

Jasmina Klanac

Raluca Sarca Crisan

Loly Gutierez Rodrigez

Guadalupe Hernandez Miguel

Patrycja Kozera

Maria Georgiadou

Mehtap Erim

Irene Domingo Martin

Yasemin Inac

Maria Teresa Garcia Miguel

Burhan Afsin

Ovo je priručnik za učitelje i nastavnike engleskog jezika, ali i razrednike za primjenu na satu razrednika. Priručnik se odnosi na socio-emocionalno poučavanje s naglaskom na prepoznavanju u nošenju s negativnim emocijama- Priručnik sadrži edukacijske kartice i razrađene pripreme za nastavni sat.

From Struggle to Strength: Coping with negative emotions

coping-with-negative

Snježana Prusec-Kovačić

Polazak u prvi razred osnovne škole važan je događaj i sasvim novo iskustvo u životu svakog djeteta i njegovih roditelja. Za što bezbolniji prijelaz djeteta iz vrtića u školu izuzetno je važna suradnja vrtića i škole. Istraživanjem je dokazano da dječja prilagodba na najranija školska iskustva imaju dugoročne posljedice na njihov kognitivni i socijalni razvoj (Aleksander i Entwisle, 1998; Aleksander, Entwisle i Horsey, 1997.) Što se tiče pripreme djece za školu potrebno je uključiti i roditelje. Neophodna je edukacija roditelja kroz tematske roditeljske sastanke ili edukativne radionice sa ciljem stvaranja što veće senzibiliziranosti roditelja za potrebe svojega djeteta već u vrtiću, kao i u novoj sredini, u školi. 
Učiteljica u prikazu prakse prezentira suradnju četvrtaša i predškolaca koja se odvija  kroz nekoliko generacija. Suradnja škole i vrtića planira se školskim kurikulumom na početku školske godine. Učiteljica zajedno s odgajateljicom isplanira posjet i tijek aktivnosti.
Djeca iz starije vrtićke skupine upoznaju prostorije u školi, djelatnike, razred, školski pribor i udžbenike. Učenici četvrtog razreda za svoje male goste pripreme kraći umjetnički program te zajedno sudjeluju u likovnoj radionici. Cilj je stvoriti ugodno ozračje kako bi se budući prvašići osjećali sigurno i sretno. Učiteljica također planira tijekom svibnja održavanje roditeljskog sastanka s roditeljima budućih prvašića na temu: „Zrelost djece za polazak u školu.“ Upoznaje roditelje sa sposobnostima i vještinama koje dijete treba posjedovati pri upisu u školu. 
Djeca, roditelji i učitelji trebaju međusobno steći povjerenje, prilagoditi se i razumjeti jedni druge tako da djeca zavole školu. Kada djeca imaju pozitivna iskustva o školi, prenose ih svojim roditeljima, koji tada više podržavaju školu. Prelazak djeteta iz vrtića u školu treba biti što „bezbolniji“, a o tome u pravo govori ovaj prikaz prakse.

Osobni i socijalni razvoj